El ministro de Educación, Juan Pablo Lichtmajer, se refirió a los resultados de las Pruebas Aprender 2021. A pesar de los resultados, aseguró que hay que mejorar y que nunca estarán “satisfechos”.
Este jueves el ministro de Educación,
Juan Pablo Lichtmajer, dio una rueda de prensa desde el
Hipódromo de Tucumán, donde se llevó a cabo la última jornada del Congreso Internacional de Educación del que participaron especialistas y cerca de 30 mil docentes.
Ante los micrófonos de
EL TUCUMANO EN VIVO, el funcionario se refirió a los resultados de las Pruebas Aprender 2021, donde la provincia mostró una importante mejoría en matemáticas y una retroceso en Lengua, siendo esto último una tendencia a nivel país.
“Nosotros hemos tenido un desempeño en Lengua que mostró los efectos de la pandemia. Me parece muy bien y mando mi apoyo a todos los que participaron de las pruebas. Tucumán fue una de las provincias con más participación.
Antes había que luchar contra la resistencia de la evaluación. Ahora es una costumbre”, comenzó destacando el titular de la cartera educativa.
En ese sentido explicó:
“Se toma algo que es malo y se trabaja. Tenemos que mejorar. Por un lado hay libros de lengua y matemáticas para todos los alumnos de Tucumán. Entregamos 130 mil libros y vamos a entregar 100 mil más. El libro lleva el nombre de cada alumno. Es una herramienta clave para trabajar en Lengua”.
“Por otro lado la hora extra significa lengua y matemática, los pilares de la educación primaria. Si sumás los esfuerzos y se los mantiene en el tiempo los resultados se van a ver”, agregó.
Retomando a las
Pruebas Aprender 2021, Lichtmajer señaló que
“tenemos un crecimiento en matemática superior al 2%, casi llegando al 3%. ¿Estamos entre las primeras provincias de la región? Si. Pero hay que mejorar, nunca vamos a estar satisfechos”, afirmó.
“El impacto de la pandemia era predecible. Si cruzamos los resultados hay una correlación entre la vulnerabilidad socioeconómica y el desempeño. Lo dijo ayer la premio nobel en Educación, Keishia Thorpe, este es el gran problema mundial: la desigualdad económica. Un niño o una niña no nace en la escuela. Nace en una casa y de ahí va a la escuela. La desigualdad se origina en la mala distribución de la riqueza. La escuela iguala. Cuanto más iguala la escuela y más invertimos, mejores son los resultados. Las políticas son de inversión, inclusión, de apoyo”, enumeró.
Sobre los cuestionamiento de los sindicatos docentes a la hora extra Lichtmajer remarcó que “todo es público, el convenio, el texto, di una conferencia aparte de las reuniones con los sindicatos”. “Cada paso, desde abril, se fue conociendo cada paso. El proceso es público y conocido, se habló de términos económicos, logísticos, fechas. La sociedad lo hizo propio y es un paso inmenso. Pensar en 38 días de clases más en las escuelas es profundizar el conocimiento”, cerró.