Es crucial comenzar a poner en la agenda pública la idea de generar reformas educativas que impulsen mejoras sustanciales. Por Exequiel Soria
Imagen ilustrativa.-
La calidad educativa en Tucumán ha sido un tema de debate constante. Tras un proceso de investigación realizado en 2023, se identificó que uno de los pilares fundamentales para mejorarla reside en la creación de un organismo dedicado a la acreditación y evaluación de las carreras de formación docente en los Institutos de Enseñanza Superior (IES) de la jurisdicción. Esta medida no solo fortalecería el Nivel Superior No Universitario, sino que también beneficiaría a todos los niveles educativos para los cuales se forman estos docentes.
La pregunta clave que surge es: ¿es necesario y urgente revisar y/o actualizar los criterios de acreditación y evaluación? Diversas razones apuntan a una respuesta afirmativa. En primer lugar, la creación de una comisión de acreditación y evaluación garantizaría que las instituciones educativas cumplan con niveles de calidad predefinidos, asegurando una formación sólida y pertinente para los estudiantes. Además, la evaluación regular permitiría identificar áreas de fortaleza y debilidad, facilitando la adaptación y optimización del rendimiento académico.
Un organismo de acreditación que respalde a las instituciones educativas con un distintivo de calidad podría atraer tanto a estudiantes como a profesores cualificados, estableciendo colaboraciones fructíferas. La delimitación de estándares de calidad facilitaría la movilidad de estudiantes y profesionales, mejorando las oportunidades de empleo y educación continua. Asimismo, las evaluaciones externas garantizarían mecanismos objetivos al evaluar el desempeño de las instituciones, impulsando la rendición de cuentas y la transparencia.
Es fundamental destacar que la creación de este organismo de evaluación y acreditación también aseguraría que los IES cumplan con las inversiones edilicias y tecnológicas necesarias. Este avance es esencial para optimizar la calidad educativa y el desarrollo profesional de los futuros docentes.
Quienes hemos estudiado y analizado el sistema educativo provincial entendemos que esta medida, que implicó un largo proceso de investigación, beneficiará a estudiantes, educadores y contribuirá al progreso socioeconómico de la provincia. Es crucial comenzar a poner en la agenda pública la idea de generar reformas educativas que impulsen mejoras sustanciales. Para que estas reformas se conviertan en políticas de estado eficientes, necesitamos primero generar datos que nos permitan hacer un buen diagnóstico sobre dónde y cómo estamos parados. Solo así podremos repensar alternativas en materia de políticas educativas que solucionen los problemas de fondo.
Para construir estas soluciones, es necesario involucrar a los diferentes actores del proceso educativo, generando los consensos necesarios para iniciar un nuevo punto de partida que garantice más y mejor educación. Una educación de calidad es sinónimo de oportunidades y desarrollo social. La creación de un organismo de acreditación y evaluación de los IFD en Tucumán es, sin duda, un paso esencial hacia este objetivo.