Pruebas Aprender: Matemática, el punto débil en Tucumán
EDUCACIÓN
El ministerio de Educación presentó los resultados de los exámenes sobre calidad educativa en la provincia realizados en 2017. Los números siguen siendo el punto débil de los alumnos.
Las Pruebas Aprender arrojaron números positivos en Tucumán. Foto: Sec. de Comunicación Pública
El Ministerio de Educación presentó los resultados de la Primera Evaluación Provincial para la Mejora de la Calidad Educativa (EMECE 2017) y Evaluación Nacional Aprender 2017. Los datos revelan que Matemática sigue siendo el punto débil de los chicos dentro del sistema educativo provincial. Pese a eso, los resultados marcan una evolución.
Los balances de los resultados de las pruebas se presentaron en el teatro Mercedes Sosa, en la jornada "La Evaluación en la Cultura Educativa Tucumana", de la que participaron funcionarios provinciales y nacionales.
"En Ciencias Naturales, respecto a 2013, estamos prácticamente con un 13% de mejora, en Lengua y Literatura estamos en el orden del 11%, y en Matemática, que es una tarea de todos, y en la cual estamos francamente empeñados tenemos 1 punto de mejora, pero ese punto vale para nosotros los docentes de Tucumán, y lo dice un Ministro que es docente, vale muchísimo porque nos marca que estamos en el camino correcto", expresó Juan Pablo Lichtmajer, titular de la cartera de Educación.
"Este proyecto tiene un norte que es la calidad educativa: la calidad educativa es calidad cuando es para todos. Este es un principio del Gobierno, calidad e inclusión son dos caras de la misma moneda", agregó.
Por su parte, Elena Duro, secretaria de Evaluación de Calidad Educativa del Ministerio de la Nación, destacó que: "Ha habido una decisión nacional y jurisdiccional de trabajar en base a la evidencia. Tucumán es un ejemplo porque ha sido la provincia con mayor participación en las pruebas nacionales y ha hecho un trabajo extraordinario con el tema de instalar una cultura evaluativa".
"Tucumán así lo entiende, los más perjudicados al invisibilizar la evidencia son los sectores más desfavorables. Trabajar por la calidad y por disminuir las brechas de inequidad de nuestro sistema educativo tiene que ver con cómo usamos la evidencia para tomar cada vez mejores decisiones", agregó.
En el encuentro también participaron Cora Steinberg, de UNICEF Argentina; Lilia Toranzo, experta Iberoamericana en Evaluación Educativa; la Directora de Calidad Educativa de Tucumán, Marina Perl y todo el gabinete provincial de educación, como también personal directivo, docentes y coordinadores de las distintas modalidades.
