"No es una garantía, pero es un paso más": Identidad de género en las escuelas tucumanas

El Ministerio de Educación de Tucumán  dispuso, mediante Resolución 1073/5 (MEd) con fecha 22 de septiembre de 2021, que en los establecimientos educativos de la provincia, tanto de gestión pública como privada, se reconocerá la identidad adoptada y auto percibida de cualquier persona a su solo requerimiento mediante declaración jurada, cuando esta no coincida con su nombre y sexo registrales. La normativa viene a refrendar lo que establece la Ley Nacional Nº 26.743 de Identidad de Género promulgada en 2012.

La medida  será aplicada en todas las dependencias, áreas y oficinas de la cartera educativa provincial, en el marco de todo tipo de actuación, trámite administrativo o comunicación.

"No es una garantía, pero es un paso que ayuda a que las cosas cambien. La falencia está en la educación sexual integral en la formación de los educadores", señala a eltucumano.com, Fabiana Reina, médica referente de atención integral a personas trans y presidenta de la Fundación Transformando Familias.

Si bien la profesional de la salud celebra la medida del Ministerio de Educación, considera que es fundamental avanzar en la capacitación y educación a los docentes. "Lo que hace esta resolución es dar un marco de obligatoriedad para la implementación de una ley que existe desde el 2012. Una resolución que hable del trato digno al respetar el nombre, no dice que no vaya a haber agresión, discriminación. Es complicado comprender la realidad de las personas trans  porque el binario está instalado tremendamente en la sociedad", indica. 

En las experiencias de la población trans con la que trabajan desde la fundación, se dan muchas falencias en el abordaje de la formaicón a los docentes sobre el respeto y acompañamiento a las identidades trans dentro del aula en el marco de la Educación Sexual Integral (ESI). "Esta ley de educación sexual es mucho más vieja,  y se supone que tendría que contemplar en la formación docente la identidad de género, pero muchos  docentes no tienen noción de cómo se acompaña".

 A través de este instrumento, impulsado desde la Dirección de Participación entre Familia, Escuela y Comunidad de la Secretaría de Bienestar Educativo, el Sistema Educativo provincial adhiere a la Ley Nacional Nº 26.743 de “Identidad de Género”, promulgada en nuestro país en 2012; que instituye el reconocimiento de la identidad de género y que cada persona sea tratada de acuerdo a la identidad solicitada y/o manifestada.

Por su parte, desde la Dirección de Participación entre Familia, Escuela y Comunidad anunciaron que se facilitará una Guía de Buenas Prácticas institucionales en el abordaje de la identidad de género para que las instituciones educativas y dependencias comprendidas pudieran arbitrar los medios para asegurar el respeto, la dignidad y la no discriminación. En esta dirección la titular del área indicó que a través de esta medida se acompañe en este proceso de transición, dentro de la escuela y no por fuera de esta.

Según indica Reina, "es entendible lo que pasa cuando los chicos con identidades diversas que surgen en el marco del colegio porque los docentes no tienen  conocimiento de lo que significa una identidad trans. No pueden acompañar de una manera sana", detalla y añade que muchas veces son los adultos los que tienen el prejuicio por el desconocimiento y esto obstaculiza que se acompañenen entre sus pares.

Por último la referente hace especial hincapié en que la construcción de la identidad de las personas se hace en la infancia entre 5 y 7 años. "En el periodo se la construcción de la sexualidad, está incluida  la identidad del género. Dependiendo del contexto puede ser que esa identidad se manifieste en la niñez, o con posterioridad en la adolescencia o cuando son adultos".

Se trata de la posibilidad que se les da a los niños de valorar su palabra. "A los niños cis género (cuya identidad de género se corresponde con el sexo biológico), no se les cuestiona cómo se sienten. La manifestación de una identidad trans depende del contexto social, personal, la autonomía progresiva, el carácter, todo esto determina el momento en el que pueden expresarse. Si hay una familia que no apoya, no visibiliza la diversidad, se manifestara mucho más tarde, pero si la familia deja lugar a la libertad de expresión, se va a informar y va a acompaña. De la misma manera, una escuela y una sociedad que acompañan, pueden lograr que la realidad de las personas trans sea totalmente diferente".